一、省级教研立项课题结题的一般性程序

1、课题主持人根据课题申报书设定的研究计划、研究目标及完成情况，决定向所在学校课题管理部门提出申请，写出结题报告书，填写《结题鉴定表》，将课题成果连同课题申报书上报高校课题管理部门。

2、高校课题管理部门组织有关专家对照课题申报书设定的研究目标、研究内容、成果形式，对课题主持人递交的所有结题材料进行形式审查和实质审查后，决定是否同意其参加结题鉴定会。

3、 高校受省教育厅授权，聘请专家（三位以上）进行结题鉴定。结题一般采用以校为单位进行集体结题的方式，在扩大成果影响的同时，使课题的结题鉴定意见做到科学、公正。

高校将经结题鉴定专家评审且同意结题的课题材料上报省教育厅。

4、 省教育厅对专家的鉴定意见和学校的结题意见进行终审。经同意后，该课题视为最终完成，并领取结题证书。

二、课题结题时应提交的主干材料：课题申报书、结题报告书、结题鉴定表、成果附件

1、《关于“………………”的结题报告书》一般为1000字左右的书面报告。内容是综述该课题的来源（立项背景简述、立项批文）、宗旨与目标、研究过程（开题和各阶段的时间、工作进展）及主要成果（采用、应用、出版还是发表），还存在哪些有待于继续研究解决的难题以及今后的建议与展望。

2、《结题鉴定表》是省级教改课题结题的主体材料。填写时应注意：

（1）课题组全体成员限5人以内。如遇特殊情况，需由课题主持人写出书面报告并报省教育厅核准。

课题组成员的名次，应依据其在课题研究中的贡献大小来排列。

（2）成果形式。主要包括：教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、研究报告、实验报告、调研报告、论文等。

（3）“经费使用情况”应出现数量概念（不论是资助课题还是经费自筹课题）。

（4）专家评审意见，注意客观、科学，评价不宜“过满”。重点课题在水平和质量上应有一个更加严格的要求。专家组组长及成员须在专家鉴定意见栏上亲笔签名。

3、成果附件

课题组已发表的成果，应附上。成果为教学计划类的，应附上学校采纳的佐证材料；若为课件、软件的，应附光盘或注明相应网址；为研究报告的，应附上研究报告、实验报告、调研报告的，扉页上注明课题承担单位及时间，双面打印；为论文的，应附发表论文的杂志封面、版权页、目录页以及论文所在页码的版面全文。新闻报道不能作为结题成果。

如果没有公开发表的成果，须附上课题成果已被院（系）、学校、行业协会或其它学术组织采用、交流的证明。

4、资助课题除提交上述四方面材料外，一般还应提交开题报告及中期报告。

三、高校课题管理部门对课题成果进行形式审查和实质审查

1、审查课题主持人是否全面提交应提交的四个主干材料。对变更主持人或课题参与人的，要严格加以限制，尤其不能同意非专业人员承担专业性强的课题（如非英语专业的人员一般不宜主持、承担英语类课题）。

2、学术规范。以教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》为指导。注意研究报告的格式。

3、主要参考文献。重要的参考文献必须注明。

4、字体字号。同一层级、栏别的字体字号，应前后一致。

5、图表方面。防止图表中字、词，出现错漏。

6、“专家意见”栏目的字体，不宜与其它栏目文字的字体一模一样。

7、在专家意见、学校管理部门意见栏的日期，应署完整日期。如2007年6月12日不能省略为“07年6月12日”

8、变更课题组成员的，须填写《项目调整申请单》，学校签署意见后报省教育厅审批（格式另附）。

四、结题一般为每校每年两次。遇有特殊情况的，需有学校领导的意见和学校书面报告。

每次集体结题后，前来省教育厅办理终审手续时，需上交《结题汇总表》，以便掌握各高校省级教研课题成果的数量和水平。