专业名称：商务英语
专业代码：670202
二、入学要求
高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
三年
四、职业面向
（一）初始岗位及主要工作项目
商务助理：在外资、合资企业及进出口企业办公室从事商务接待、商务活动组织与安排的办公室工作人员；协助行政部门负责人进行行政管理、客户服务和开展外贸业务的助理人员。
（二）发展岗位（1）及主要工作项目
外贸业务员: 在外贸企业开展进出口业务的外贸业务员；负责国际市场供求分析、市场营销、贸易磋商、合同签订等进出口业务岗位工作。
商务翻译：为国际商务客户提供英语口译、笔译的商务翻译。
跨境电商专员：从事各类跨境电子商务企业，B2B、B2C、C2C商业模式，各类第三方跨境电商平台及企业垂直运营网站的运营，营销，及管理的一线工作人员。
（三）发展岗位（2）及主要工作项目
外贸业务经理:在进出口公司、外向型企业等单位从事外贸部经理。
跨境电商经理：负责外资、合资企业、进出口企业及跨境电商企业的办公室商务行政管理工作的行政主管；在各类跨境电商企业做区域或者专门平台负责人。
商务翻译主管：负责进出口业务拓展和团队管理的外贸部主管，客户经理以及为客户提供商务英语口译、笔译业务组织与管理工作的商务翻译主管。
五、专业人才培养目标与培养规格
（一）培养目标
服务面向专业群内专业： 本专业为商务英语专业群的核心专业，结合专业群服务本省经济社会发展对人才的需求，依托专业群服务的信息、金融、贸易和服务行业，与对外贸易及进出口类企业合作，培养涉外贸易领域从事外资、合资、进出口企业办公室行政、客户服务、外贸业务、商务翻译等生产、建设、管理、服务第一线工作，德智体美劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，具备工匠精神，具有创新思维、创新精神、创新创业意识和创新创业能力的高素质技术技能型人才。
（二）培养规格
1. 通用职业能力和素质
思想政治素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。
身心素质：掌握常规体育运动项目的基础知识和基本技能，掌握有关身体健康的知识和健身方法，体能测试基本合格，提高大学生心理健康水平，增强自我调适的能力；使学生能正确认识自我，悦纳自我，热爱生命，善待他人，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
文化素质：提升大学生的人文素养和文化底蕴，培养沟通交流、阅读理解、应用写作、文学鉴赏，促进学生的专业学习和综合素质提升。
职业素质：树立正确的职业价值观、良好的职业精神、遵守职业法规、坚守职业理想。
基本通用能力：提升通用基础能力，包括自我学习管理能力、数字运用能力、信息处理能力和中文外语能力。
关键社会能力：促进有效参与社会实践、提升社会担当意识，包括交流沟通、团队合作、社会责任和社会认知能力。
创新创业能力：培养良好的创新精神、创造性思维，促进参与创业实践，提升复合型能力和综合素质。
工匠精神：融“工匠精神”于课程教学中，培养学生敬业、精益、专注等方面的能力，引导学生具有追求极致和卓越、精益求精、配合协作的精神。
劳动精神：培养学生崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的精神。
美育教育：为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务，培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。
2. 专业职业能力及职业素质
（1）具备必要的商务行政、外贸业务和商务翻译理论知识和专门知识的基础，掌握从事本专业领域实际工作的职业技能和基本能力，获得商务部中国国际贸易学会颁发的单证员、教育部考试中心颁发的BEC等级证书。
（2）掌握基本的跨境电子商务法律、法规、和政策知识；具备跨境电子商务操作流程各个环节所需的专业知识；掌握跨境电商专所必需的文化基础知识；具备一定的管理学、网络市场营销、网络商品学等基本知识。
（3）具备较快适应外资、合资和进出口企业生产、建设、管理、服务第一线需要的实际工作能力，其中专业核心能力是英语技能和外贸技能。
（4）具有团队合作精神，胜任主要工作岗位技能等。具有健全的体魄和健康心理并具有较强创业精神。
3. 商务英语专业职业资格证书要求（1+X证书）
（1）组织学生在第3/4/5学期，参加教育部职业技术教育中心研究所受权发布的实用英语交际职业技能等级证书（VETS）。
（2）组织学生在第1/2/3/4学期，参加教育部高等教育司组织的全国大学英语四级/六级证书考证，获取合格等级以上的全国大学英语四级/六级证书。
（3）组织学生在第3/4/5学期，参加中国国际贸易促进委员会组织的跨境电商专员资格证书考证，获取初级等级及以上的跨境电商专员资格证书。
（4）组织学生在第3/4/5学期，参加教育部考试中心组织的BEC剑桥商务英语等级证书资格证书考证，获取初级等级及以上的BEC剑桥商务英语等级证书。
商务英语专业职业资格证书（1+X证书）
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证书名称 |
颁证机构 |
知识技能 |
配套课程 |
|
实用英语交际职业技能等级（VETS） |
教育部职业技术教育中心研究所 |
商务英语知识 |
商务英语、商务英语口语1/2、商务英语听说1/2/3/4 |
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BEC剑桥商务英语 |
教育部考试中心 |
商务英语知识 |
商务英语、商务英语口语1/2、商务英语听说1/2/3/4 |
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跨境电商专员 |
中国国际贸易促进委员会 |
外贸业务知识 |
国际贸易实务1/2、跨境电商实务1/2 |
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国际商务单证员 |
中国对外贸易经济合作企业协会 |
国际商务单证制作 |
国际贸易实务1/2、国际商务单证 |
六、课程设置及要求
（一）职业能力和素质、培养目标、课程设置
|
类别 |
能力和素质 名称 |
具体培养目标 |
对应的课程/活动 |
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通用职业能力和素质 |
思想政治素质 |
高尚的思想境界 |
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、各类专业课程；相关实践活动等 |
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敏锐的政治觉悟 |
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、相关活动等 |
||
|
优秀的道德品质 |
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、相关活动等 |
||
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身体素质 |
健康的身心 |
体育与健康课、大学生心理健康以及围绕锻炼身体的相关体育竞技运动和活动等 |
|
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文化素质 |
良好的文化底蕴 |
实用大学语文和中华传统文化、音乐鉴赏、影视鉴赏等选修课 |
|
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职业素质 |
正确的职业价值观 |
思想道德修养与法律基础、入学适应与职业规划、大学生创新创业指导、大学生职业生涯规划与就业指导、选修课、相关活动等 |
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基本通用能力 |
自我学习管理能力、安全意识和防范能力 |
军事训练与军事理论、入学适应与职业规划、大学生心理健康、大学生职业素质修炼；围绕提高自我学习管理能力的相关活动等 |
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信息处理能力 |
计算机应用基础、OFFICE高级应用、互联网+相关活动等 |
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中文外语能力 |
应用文写作、高职英语、中国传统文化鉴赏选修课等 |
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关键社会能力 |
交流沟通能力 |
应用文写作、大学生心理健康、大学生职业素质修炼、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛等 |
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团队合作能力 |
大学生职业素质修炼、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛等 |
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|
社会责任能力 |
军事训练与军事理论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛等 |
||
|
社会认知能力 |
军事训练与军事理论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛等 |
||
|
创新创业能力 |
良好的创新精神、创造性思维、创业实践 |
大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛、创新创业实践等 |
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工匠精神 |
敬业、精益、专注等方面的能力 |
通过大学生职业素质修炼、入学适应与职业规划、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、创新创业实践、公共选修课、技能比赛、通用职业能力大赛、学院相关活动 |
|
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劳动精神 |
崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的精神 |
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生创新创业指导、创新创业训练与管理、学院相关活动、技能比赛、通用职业能力大赛、创新创业实践等 |
|
|
美育教育 |
心灵美，行为美，认识美、爱好美和创造美 |
通过限选、公选、学院活动，专业基础课及专业核心课等课程培养人的审美意识、审美观点，提高大学生的审美能力和创造美的能力，从而塑造审美的人生境界，培养和谐完美的人格。教师综合运用讲授、启发、情景模拟、案例分析、任务驱动、问题讨论、实践观摩等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。 |
|
|
专业职业能力和素质 |
基本专业能力 |
具有较标准的语音,较扎实的英语语言基础知识,较强的听、说、读、写、译全面能力，掌握国际贸易的基本理论知识，熟悉进出口业务流程。有跨文化交际能力。 |
商务英语听说、商务英语口语、国际贸易实务、英语国家文化概况 |
|
核心专业能力
|
国际商务谈判、外贸单证制作,处理国际商务信函利用外贸平台从事跨境电商业务的技能,具有利用外语从事外经、外贸活动的能力。 |
商务英语、国际商务函电、进出口单证、商务翻译实践与技巧、商务英语口语模拟实训、商务礼仪、跨境电商基础、国际商务活动模拟实训、国际贸易实务模拟实训 |
|
|
实践能力 |
外经贸行业业务员、商务助理、商务翻译等 |
教学实验、实训 见习、实习 |
（二）专业岗位课程建构规划表
商务英语专业岗位课程建构规划表
|
职业岗位 |
学习领域课程编号 |
学习领域课程分类 |
学习领域课程 |
|
商务助理 |
67020201 |
基本学习领域课程 |
商务英语听说 |
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67020205 |
基础口语 |
||
|
67020209 |
商务礼仪 |
||
|
67020207 |
国际贸易实务 |
||
|
67020210 |
核心学习领域课程 |
商务英语 |
|
|
67020215 |
国际商务函电 |
||
|
67020217 |
国际商务单证 |
||
|
67020219 |
跨境电商实务 |
||
|
67020213 |
商务英语口语 |
||
|
67020224 |
岗位拓展提升领域课程 |
英语国家文化概况 |
|
|
67020225 |
报关与报检 |
||
|
67020226 |
外贸跟单 |
||
|
外贸业务员 |
67020201 |
基本学习领域课程 |
商务英语听说 |
|
67020205 |
基础口语口语 |
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|
67020209 |
商务礼仪 |
||
|
67020207 |
国际贸易实务 |
||
|
67020210 |
核心学习领域课程 |
商务英语 |
|
|
67020215 |
国际商务函电 |
||
|
67020217 |
国际商务单证 |
||
|
67020219 |
跨境电商实务 |
||
|
67020213 |
商务英语口语 |
||
|
67020222 |
国际贸易模拟实训 |
||
|
67020224 |
岗位拓展提升领域课程 |
英语国家文化概况 |
|
|
67020225 |
报关与报检 |
||
|
67020226 |
外贸跟单 |
||
|
商务翻译 |
67020201 |
基本学习领域课程 |
商务英语听说 |
|
67020205 |
基础口语 |
||
|
67020209 |
商务礼仪 |
||
|
67020207 |
国际贸易实务 |
||
|
67020210 |
核心学习领域课程 |
商务英语 |
|
|
67020215 |
国际商务函电 |
||
|
67020217 |
国际商务单证 |
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67020213 |
商务英语口语 |
||
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67020218 |
商务翻译实践与技巧 |
||
|
67020224 |
岗位拓展提升领域课程 |
英语国家文化概况 |
|
|
67020225 |
报关与报检 |
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|
67020226 |
外贸跟单 |
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|
跨境电商专员 |
67020201 |
基本学习领域课程 |
商务英语听说 |
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67020205 |
基础口语 |
||
|
67020209 |
商务礼仪 |
||
|
67020207 |
国际贸易实务 |
||
|
67020210 |
核心学习领域课程 |
商务英语 |
|
|
67020215 |
国际商务函电 |
||
|
67020217 |
国际商务单证 |
||
|
67020213 |
商务英语口语 |
||
|
67020222 |
国际贸易模拟实训 |
||
|
67020218 |
商务翻译实践与技巧 |
||
|
67020224 |
岗位拓展提升领域课程 |
英语国家文化概况 |
|
|
67020225 |
报关与报检 |
||
|
67020227 |
跨境电商英语 |
（三）课程说明
1.本专业确定商务英语课程为“课程思政”试点专业课。
课程负责人将梳理课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。
2.通用职业能力素养课程说明
（1）军事训练与军事理论
本课程包括军事训练与军事理论教育两部分。本课程以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，学生主要参与、体验军事技能训练，并学习、掌握基本军事理论和军事队列动作技能的基本要领。通过军事教学，学生应增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，提升学生社会责任与国家认同意识，提高学生的自我学习管理能力，促进自身综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。
本课程军事训练部分以集中实训、实践教学为主，主要学习纪律条令，训练队列动作、军体拳和内务整理等内容，军训教官综合运用讲授、操作演示、反复练习等方式方法组织训练、参与体验；军事理论部分以课堂讲授和学生自主在线学习相结合，主要学习中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术和信息化战争等主要内容，教师应综合运用讲授、启发式、问题讨论、案例分析等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。
（2）思想道德修养与法律基础
本课程是中宣部、教育部规定高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程，是“两课”教育的重要课程之一。本课程立足培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，贯彻习近平总书记提出“四个服务”思想，旨在对大学生进行系统政治教育、思想教育、道德教育、法治教育，打牢学生信仰根基，帮助树立正确的世界观、人生观、价值观和法治观，传承红色文化弘扬井冈山精神，伟大的爱国主义精神和改革创新的时代精神，提升学生思想道德素质和法律素质，培育和践行社会主义核心价值观，促进大学生知行合一。
本课程按照教学内容分模块学习，运用问题导入、问题探究、案例分析、专题实践、课后作业及现代多媒体等教学手段组织教学。
（3）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
本课程是中宣部、教育部规定高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程，是“两课”教育的重要课程之一。本课程立足培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，贯彻习近平总书记“四个服务”思想，旨在帮助学生掌握马克思主义科学理论，为学生成长奠定科学的思想基础。帮助学生掌握新民主主义理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果等；教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路的信念，树立正确宗教观，自觉抵制宗教渗透，树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想,培育和弘扬社会主义核心价值观，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，着力提高学生的社会责任能力、社会认知能力，学会客观地、发展地、全面地、系统地和辩证地观察问题、分析问题、解决问题，不断增强用理论指导实践的能力。
本课程按照教学内容分章节学习，运用问题导入、问题探究、案例分析、课堂讲授、课堂讨论、实践活动、课后练习、撰写学习报告及现代多媒体等教学手段组织教学。
（4）大学生心理健康教育
本课程是适应大学生自我成长的迫切需要而开设的，旨在使学生掌握心理健康的基本知识，增强心理调适的能力，正确认识自我，完善自我，发展自我，优化心理素质，增强与人沟通的能力和承受心理挫折的能力，促进全面发展。提高大学生心理健康水平，增强自我调适的能力；使学生能正确认识自我，悦纳自我，热爱生命，善待他人，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质；帮助学生树立出现心理问题时的求助意识，维护学生的心理健康，促进学生心理素质的提高。
本课程按照教学内容分专题学习，运用问题导入、专题讲授、心理测试、课堂讨论、心理咨询、观看视频、情景模拟及现代多媒体等教学手段组织教学。
（5）形势与政策
本课程是中宣部、教育部规定的高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程。通过课程学习，引导大学生正确认识世情和国情，认清我们所处的“时”和“势”，增强机遇意识、忧患意识、责任意识，提升自身运用马克思主义的立场、观点、方法正确分析形势和理解政策的能力，探索科学研判和正确理解形势与政策发展的客观规律，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的社会责任和社会认知能力。
本课程按照教学内容专题学习，运用专题讲授、课堂讨论、观看视频、撰写学习报告及现代多媒体教学手段组织教学。
（6）高职英语
本课程主要学习职业情境下的高职英语，分3学期完成，重点培养与提升学生的英语听、说、读、写、译项目，互联网在线英语学习与应用等基本技能，突出英语语言基本技能训练和英语交际的语言基础。通过课程学习，学生应掌握常用的职业综合英语基础知识和基本技能，以基本胜任相关涉外交际和职业活动中口语、书面或在线的基础英语学习与应用交流，为今后进一步提升大学生的国际理解和英语应用能力、学业与职业发展奠定良好的基础。本课程分视听说项目和综合项目两部分，教师综合应运用讲授、情景模拟、启发式、任务驱动、问题讨论、练习、测试等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。
（7）高职语文
本课程以提升大学生人文素养为主线，以培养和提高其使用母语文字完成阅读鉴赏、应用写作、表达交流等综合能力为重点，主要学习分析经典文学作品、撰写生活和职业情境的应用文、练习社会交往谈话与职业活动的专题表达等知识与技能。通过课程学习，在阅读与理解、表达与交流、传承与创新等语文实践中，进一步培养学生的语言文化素养，提升学生的阅读鉴赏、应用写作、与人交流、专题表达等语言能力，促进学生的专业学习和综合素质提升，为未来的社会生活和职业发展奠定良好的基础。教师应综合运用讲授、情景模拟、启发式、任务驱动、问题讨论、练习、测试、案例分析等方式方法和现代多媒体等教学手段组织教学。
（8）体育
本课程分为公共体育与体育选项两模块，均含运动训练与运动理论两部分。运动训练部分以集中实训、实践教学为主，主要学习运动训练，竞技比赛、裁判裁决等内容，教师应综合运用讲授、操作演示、反复练习等方式方法组织训练、课堂竞赛；运动理论部分以集中讲授和学生自主学习相结合，主要学习大学生常规体育运动项目的基础知识和基本技能要领等内容；教师应综合运用讲授、启发式、问题讨论、竞赛视频赏析等方式方法和现代多媒体等教学手段组织教学。
（9）计算机应用基础
本课程通过深入实际的项目化教学案例，介绍了计算机的系统知识、Windows 7操作系统的基本应用、Internet的常见操作以及Office 2010办公自动化软件（Word、Excel、Powerpoint）的基本应用。通过对课程的学习，学生能够使用常用办公软件较好地完成Word文档的排版、表格的制作、文档的打印以及Excel数据的分析与处理，并且能够熟练地制作演示文稿，学会合理地利用Internet网络资源进行资料的收集和信息的处理。教师在授课过程中综合运用案例演示法、启发式教学、任务驱动法等方式，结合现代多媒体技术及信息化技术手段组织教学。
（10）大学生创新创业指导
本课程为创新创业教育课程群里的公共必修课，主要学习关于创新创业的基础知识、基本方法、基本政策、基本技能和经典案例等通识内容；重点培养学生的创新思维、创新精神、创业精神、创业意识和创新创业能力。通过课程学习，学生应深入理解创新创业的科学内涵与素质要求，及时了解大学生创新创业政策，学会创业的基本步骤，学会制定创业计划，掌握企业注册基本流程及要求，积极培养自身的创业精神与创业意识，努力提升创新创业的方法技能，为自己未来职业发展中的创新创业实践奠定良好基础。教师应注重让学生“敢闯会创”，注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀，综合运用讲授、启发、任务驱动、问题讨论、综合练习、测试、案例分析等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。
（11）大学生职业生涯规划与就业指导
本课程为主要学习大学生就业形势与政策、就业信息的搜集与处理、求职技巧与应聘准备、就业权益保护、毕业报到等内容。通过课程学习，学生应深刻理解大学生就业形势与政策，树立正确的职业价值观与就业观，熟练掌握职业岗位需求信息搜集与处理、求职应聘的各项准备事项、就业权益保护的基本常识与技能，努力提升自身的基本职业素质，积极做好求职应聘的相关准备，认真完成学业，顺利实现毕业与就业，勇于探索与实践创业。教师应综合运用讲授、情景模拟、启发式、任务驱动、问题讨论、综合练习、案例分析等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。
（12）劳动教育实践
劳动教育实践课是学生在校期间参加课外劳动，参加的青年志愿者、包干区打扫、活动后勤保障工作、劳动安排等活动，该课程是促进学生德智体美全面发展的重要组成部分。二级学院要高度重视并充分发挥劳动教育实践课的育人功能，将劳动常识、劳动技能融于活动过程，帮助学生树立正确的劳动观念，培养学生热爱劳动、艰苦奋斗的优良品质，增强学生学会生活、学会学习、学会工作、学会创造的实际本领。
（13）课外第二课堂（含实团活动）
第二课堂学分是指学生在校期间参加的涉及思想成长、社会实践、志愿公益、创新创业、文体活动、工作履历、技能特长方面的活动，经学院认定后计第二课堂学分。
（14）美育教育
本课程为美育教育课程群包括限选、公选、学院活动，课程主要任务大学生文化素质教育。培养人的审美意识、审美观点，提高大学生的审美能力和创造美的能 从而塑造审美的人生境界，培养和谐完美的人格。美育的最终目的，就在于使大学生的情感得到陶治，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化，教师应综合运用讲授、启发、情景模拟、案例分析、任务驱动、问题讨论、实践观摩等方式方法和现代多媒体、互联网等教学手段组织教学。
3.专业核心课程说明
（1）商务英语
本课程针对从事商务活动的英语学习者的需要，将英语语法、功能语言、词汇和听说技能的培训置于真实的商务场景之中，通过社交、电话、传真、商务会议、营销业务、学习者将掌握听、说英语的实用技能；从强调语言逐渐过渡到以商务知识为重点。
（2）商务英语口语
本课程以工作任务为导向，以国际商务及贸易活动中的各项核心工作为教学对象，紧跟行业发展方向，培养学生在客户接待，日程安排，公司介绍，产品介绍，商务谈判，商务接待等方面的熟练口语交际能力。
（3）商务英语口语实训
本课程以真实语境中的商务英语口语知识实践操作和运用为主，使学生能够在就业前把所有学过的相关知识在实训场所加以强化和模拟运用，从而让学生能够在国际商务及贸易活动中胜任各项核心工作如客户接待，日程安排，公司介绍，产品介绍，商务谈判，商务接待等。
（4）国际贸易模拟实训
本课程主要培养外贸从业人员必备的实际操作技能。通过学习本课程，使学生把所学国际贸易知识通过模拟训练各个环节，能在进出口业务中独立完成贸易准备、建立业务关系、交易磋商、合同签订、排产、租船订舱、报关报检、投保、制单结汇及业务善后等工作，具备从事进出口业务操作的基本能力和素质。
（5）国际商务函电
依据国际贸易通行惯例，按询购、报价、订购、保险、包装、运输等进出口贸易环节程序依次展开教学。本课程针对中国学生在学习中可能遇到的问题，突出规范的循序渐进的语言应用能力训练。本课程为校企共同承担教学任务课程。
（6）国际商务单证
本课程以国际贸易实务课程为基础，向学生进一步介绍外贸与商务活动中的审证与制单的理论和实践。拓宽学生的知识范围，为今后从事外贸或商务工作奠定一定的基础。本课程为校企共同承担教学任务课程。
（7）商务翻译实践及技巧
本课程为学生学习英汉互译技巧而设定。通过本课程的学习，学生了解并掌握译员的基本素质和职业道德、不同商务文体的翻译标准以及各类翻译技巧及翻译策略，并能运用各种翻译技巧和国际商贸相关文化背景知识进行商务口译及笔译，能够利用网络搜索相关资料、准确规范地翻译各类商务英语语篇。
（8）跨境电商实务
通过本课程的学习，掌握跨境电商业务基本原理，跨境贸易平台运营规则和操作流程，掌握与跨境贸易相关的计算机技能和网络技能。在交易过程中，能熟练运用客户挖掘、维护和业务拓展等技巧。本课程为校企共同承担教学任务课程。
|
专业群名称 |
商务英语专业群 |
主要面向产业 |
现代服务业 |
|||||||||
|
面向职业岗位（群） |
商务助理、外贸业务员、商务翻译、国际商务单证员、跨境电商专员、外贸跟单员、销售主管等 |
|||||||||||
|
专业群 包含专业
|
序号 |
专业代码 |
专业名称 |
所在院（系） |
所属专业大类 |
|||||||
|
1 |
670202 |
商务英语 |
教育体育大类 |
|||||||||
|
2 |
630501 |
国际贸易实务 |
国际商务学院 |
财经商贸大类 |
||||||||
|
3 |
6305H |
国际贸易实务（中英合作） |
国际商务学院 |
财经商贸大类 |
||||||||
|
|
3 |
630602 |
商务管理 |
国际商务学院 |
财经商贸大类 |
|||||||
|
专业群负责人 |
||||||||||||
|
姓 名 |
XXXX |
性 别 |
XXXX |
出生年月 |
XXXX |
|||||||
|
学 历 |
XXXX |
学 位 |
XXXX |
专业技术职务 |
教授 |
|||||||
|
行政职务 |
XXXX |
手 机 |
XXXX |
职业技能证书 |
高级 |
|||||||
|
联系电话 |
XXXX |
电子信箱 |
XXXX |
|
XXXX |
|||||||
|
专业群负责人 代表性成就 |
XXXX |
|||||||||||
|
专业群资源相关性 |
||||||||||||
|
群内至少三个专业有共享合作企业 |
是/否 |
共享合作企业名称 |
XXXX |
|||||||||
|
群内至少三个专业有共享用人单位 |
是/否 |
共享用人单位名称 |
XXXX |
|||||||||
|
群内至少三个专业有共享专业课程 |
是/否 |
共享专业课程名称 |
XXXX |
|||||||||
|
群内至少三个专业有共享校内实训基地 |
是/否 |
共享校内实训基地名称 |
XXXX |
|||||||||
|
群内至少三个专业有共享校外实习实训基地 |
是/否 |
共享校外实习实训基地名称 |
XXXX |
|||||||||
|
群内至少三个专业有共享专任专业教师 |
是/否 |
共享专任专业教师姓名 |
XXXX |
|||||||||
|
群内至少三个专业有共享校外兼职教师 |
是/否 |
共享校外兼职教师姓名 |
XXXX |
|||||||||
七、教学进程总体安排
（一）总时间分配表
总 时 间 分 配 表 单位：周
|
学 年 |
学 期 |
总 周 数 |
其 中 |
具 体 分 配 |
|||||||||
|
教学周数 |
寒暑假 |
上课 |
其中 |
国防教育 |
公益劳动 |
入学教育 |
毕业教育 |
考试 |
机动 |
||||
|
教学 |
实 训 |
||||||||||||
|
一 |
一 |
52 |
20 |
4 |
15.5 |
|
|
2 |
1 |
0．5 |
|
1 |
|
|
二 |
20 |
8 |
18 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
||
|
二 |
三 |
52 |
20 |
4 |
18 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
四 |
20 |
8 |
18 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
||
|
三 |
五 |
52 |
20 |
4 |
18 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
六 |
20 |
8 |
|
15 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
|||
|
小 计 |
156 |
120 |
36 |
87.5 |
15 |
2 |
1 |
0．5 |
1 |
6 |
5 |
||
|
合 计 |
156 |
156 |
118 |
||||||||||
（二）课程性质和结构比例表：
|
课 堂 教 学 课
|
课程性质 |
学时数 |
其中 |
学分数 |
所占% |
|||
|
理论 |
实训 |
|
||||||
|
学习领域课程（100%） |
职业素质 课程（25%） |
通识课 |
620 |
502 |
118 |
25.5 |
28 |
|
|
公共选修课 |
64 |
64 |
|
3 |
3 |
|||
|
岗位基本学习领域课程（25%左右） |
412 |
64 |
348 |
28 |
19 |
|||
|
岗位核心学习领域课程（40%左右） |
792 |
290 |
502 |
48 |
36 |
|||
|
岗位拓展提升学习领域课程（10%左右） |
324 |
148 |
176 |
15.5 |
14 |
|||
|
小 计 |
2212 |
1068 |
1144 |
120 |
100 |
|||
|
实习实 践 |
军训（含军事理论） |
56 |
|
56 |
1 |
|
||
|
劳动周 |
25 |
|
25 |
|
|
|||
|
社会实践 |
18 |
|
18 |
1 |
|
|||
|
校外工学交替实践 |
54 |
|
54 |
4 |
|
|||
|
顶岗实习 |
256 |
|
256 |
8 |
|
|||
|
毕业设计(企业案例、创业成效展示、论文、作品等) |
54 |
|
54 |
4 |
|
|||
|
毕业教育 |
25 |
|
25 |
|
|
|||
|
课外第二课堂（含社团活动） |
36 |
|
36 |
2 |
|
|||
|
小计 |
524 |
|
524 |
20 |
|
|||
|
合 计 |
2736 |
1068 |
1668 |
140 |
|
|||
（三）三年制商务英语专业教学计划表
注：1. 标有*号的课程为与职业资格证书考试对接的课程。
商务英语专业教学团队是一支过硬的师资队伍。该师资队伍是校级优秀教学团队，教学人员专兼职比例、职称、年龄、学历结构合理，多门核心课程任课教师具长期外贸企业工作经历，已有68%以上的双师型教师，且全部教师具有在外贸企业工作或兼职经历，师资力量较为雄厚。团队有专兼职教师31人，其中教授3人，副教授7人，95%的教师具有硕士学位； 95%的教师具有在外贸企业工作或兼职经历。专业师资以中青年为骨干，以副教授和讲师为核心，呈正态发布；生师比为15.1:1。
1.专业带头人
我专业有省高校中青年骨干教师1名，校级专业带头人1人，硕士研究生以上学历，教授职称，拥有省级教学成果奖，无论在教学能力还是科研方面都起到了带头作用，同时还在不断提升，以具有先进的教学理念、较强的教学设计、丰富的教学经验，能够把握行业是新技术和动态。
2.骨干教师队伍
我专业拥有校级中青年骨干教师5人，多门核心课程任课教师，具长期外贸企业工作经历，并积极参与了商务英语专业群课程资源库建设。
3.兼职教师队伍
我专业常聘外贸企业一线工作，实践经验丰富的兼职教师8人。企业兼职教师14人。从校外聘用的兼职教师是专业发展的补充力量,这些兼职教师长期从事商务实践工作,拥有娴熟的商务操作技能和广泛的行业背景知识,熟悉所从事行业的产品信息、企业运作和发展趋势,了解本行业人员的素质要求,同时可以组织或协助安排学生到企业的相关部门、现场进行观摩实习。
（二）实训条件
1.校内实训场地
校内实训场地一览表
|
实训场地名称 |
主要设备配置 |
主要功能 |
|
商务英语情景 模拟实训室 |
酒店前台场景，商务宴请场景和办公室场景搭建，多媒体展示平台，投影仪，组合式办公桌椅，可移动组合式桌椅等 |
实训项目：国际商务谈判实训、机场接待实训、宾馆接待实训、宴会接待实训、休闲接待实训、商务礼仪实训等。 服务课程：商务英语口语实训、商务英语翻译、大学英语听说、国际贸易模拟实训、国际商务谈判、商务礼仪等。 培养能力：在对外商务环境中独自完成的接待，宴请，日程安排和交流，公司推广等能力。 |
|
商务英语语音 实训室 |
语音设备含教师控制端及学生端，语音实训软件，多媒体控制台，智慧黑板等 |
实训项目：商务英语口语、听力训练及商务英语情景会话。学生可通过语音设备进行师生对话、分组会话、跟读、录音、语音纠错、音频收听、视频收看等。 服务课程：商务英语听力，商务英语口语。 培养能力：培养涉外交流中各场景的听说能力。 |
|
国际商务谈判与样品 展示实训室 |
谈判室及隔间，产品展台及陈列架，进出口样品（玩具、服装、运动用品、瓷器、文具）等，多媒体展示平台，投影仪 |
实训项目：国际商务谈判模拟实训，主要实训环节为客户接待、询盘、发盘、还盘、接受、合同签订等；进出口样品展示模拟实训，主要实训环节为样品摆放、产品卖点提炼、产品介绍、推销技巧等。 服务课程：商务英语和商务英语口语课程，培养能力：对外商务环境中的谈判能力及产品介绍和推销的能力。 |
|
国际贸易流程 模拟实训室 |
柜台式办公桌、组合式办公桌椅、沙发、复印机、电脑、打印机、扫描仪、传真机、电话机、投影仪、白板、扩音系统等 |
实训项目：国际贸易全程模拟演练、各种进出口单证的制作与流转等，主要包括贸易磋商、合同签订、排产、租船订舱、报检、报关、核销、出口退税等环节。 |
|
国际货运 模拟实训室 |
组合式办公桌、办公椅、电脑、电脑摄像头、打印机、电话机、文件夹、投影仪、白板、扩音系统等 |
实训项目：国际货运（国际物流）相关模拟操作，包括海运操作、空运操作、货代模拟、集装箱运输模拟等，主要实训环节有运价查询、租船订舱、做箱、提单确认与签发、费用结算等。 |
|
跨境电商 创业工坊 |
电脑工位、物流打包台、产品摄影棚、商务洽谈室、样品陈列架、投影仪等 |
实训项目：店铺注册、选品、标题与关键词设置、物流模板设置、产品定价、产品刊登与发布、订单处理、包装等各项实战操作。 服务课程：跨境电商实务、跨境电商英语等。 培养能力：跨境电商店铺运营能力、跨境电商订单处理能力、在线客户沟通能力、创新创业技能等。 |
2.校外实训基地
校外实训基地一览表
|
实训基地名称 |
单位性质、基本条件 |
主要功能、教学任务 |
|
XXXX |
单位性质：社会团体。 基本条件：能为学生提供开展跨境电子商务各类实训所需的场所、设施、设备，并为学生提供跨境电商培训。 |
实训项目：网店运营、网络客服、网店数据分析、店铺选品、商务谈判、单证制作、排产、物流、报关等。 服务课程：跨境电商实务、国际贸易模拟实训等。 培养能力：跨境电商店铺运营能力、跨境电商订单处理能力、在线客户沟通能力、创新创业技能等。 |
|
XXXX |
单位性质：私营企业。 基本条件：能为学生提供开展跨境电子商务各类实训所需的场所、设施，并为学生提供一对一的实训指导。 |
实训项目：网店运营、网络客服、网店数据分析、店铺选品、商务谈判、客户接待、物流、报关、样品间布置等。 服务课程：跨境电商实务、国际贸易模拟实训等。 培养能力：贸易磋商、合同签订、排产、租船订舱、货运投保、单证缮制、国际支付、跨境电商店铺运营能力、跨境电商订单处理能力、在线客户沟通能力、创新创业技能等。 |
|
XXXX |
单位性质：私营企业。 基本条件：能为学生提供开展国际贸易、跨境电商各类实训所需的场所、设施、设备。 |
实训项目：商务谈判、客户接待、进出口单证制作、贸易磋商、网店运营、网络客服、网店数据分析、店铺选品等。 服务课程：国际贸易实务、国际商务函电、跨境电商实务、国际贸易模拟实训等。 培养能力：跨境电商店铺运营能力、跨境电商订单处理能力、在线客户沟通能力、创新创业技能等。 |
|
XXXX |
单位性质：股份有限公司（上市公司）。 基本条件：能为学生提供开展商务管理、国际贸易各类实训所需的场所、设施、设备。 |
实训项目：商务谈判、客户接待、进出口单证制作、贸易磋商、网店运营、网络客服、网店数据分析、店铺选品等订单管理、商务谈判、客户接待、贸易磋商、网店运营等。 服务课程：国际贸易实务、国际商务函电、跨境电商实务、国际贸易模拟实训等。 培养能力：跨境电商店铺运营能力、跨境电商订单处理能力、在线客户沟通能力、创新创业技能等。 |
|
XXXX |
单位性质：私营企业。 基本条件：能为学生提供开展国际贸易、跨境电商各类实训所需的场所、设施、设备。 |
实训项目：商务管理、客户管理、产品推广、商务谈判、客户接待、贸易磋商、网店运营等。 服务课程：商务英语、商务英语口语、市场营销、商务礼仪、跨境电商实务、国际贸易模拟实训等。 培养能力：产品推广、贸易磋商、合同签订、排产、租船订舱、货运投保、单证缮制、国际支付等 |
|
XXXX |
单位性质：私营企业。 基本条件：能为学生提供开展国际贸易、跨境电商各类实训所需的场所、设施、设备。 |
实训项目：商务谈判、客户接待、进出口单证制作、贸易磋商、网店运营、网络客服、网店数据分析、店铺选品等、商务谈判、客户接待等。 服务课程：国际贸易实务、国际商务函电、跨境电商实务、国际贸易模拟实训等。 培养能力：跨境电商店铺运营能力、跨境电商订单处理能力、在线客户沟通能力、创新创业技能等。 |
|
XXXX |
单位性质：私营企业。 基本条件：能为学生提供开展国际商务各类实训所需的场所、设施、设备，并为学生提供一对一的实训指导。 |
实训项目：商务谈判、客户接待、进出口单证制作、贸易磋商、合同签订、排产、租船订舱、报检、报关、出口退税、样品间布置、产品介绍、推销技巧等。 服务课程：国际贸易实务、国际贸易模拟实训、跨境电商实务等。 培养能力：贸易磋商、合同签订、排产、租船订舱、货运投保、单证缮制、国际支付等各项技能。 |
（三）教学资源
对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。
1.教材选用基本要求
选用国家规定选用优质教材，考证课全部选用每年国家考试大纲更新后的标准考证教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材，鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课校本教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。应在购置综合人文素养类书籍的基础上，配置管理类、经济类、地理类、心理类、历史类等学科基础书籍订阅旅游类专业领域的优秀期刊；重点采购商务英语专业及语言和商贸类图书。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
4.学生实习基地基本要求
具有稳定的校外实习基地。遵循长期规划、深度合作、共建共享的原则，选择能提外贸业务员、跨境电商专员等相关实习岗位，能够提供充足的实践指导教师、具有完善的培训机制和发展空间的行业龙头企业作为学生实习基地。实习企业的实习过程管理严格，有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5. 支持信息化教学方面的基本要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源教学平台，创新教学方法、提升教学效果。
（四）教学方法
按照以学生能力培养为核心，学生为主体，教师为主导，“教、学、做一体化”的组织模式；以典型工作任务为依据，分组模拟实施教学；采用任务驱动、案例分析、多媒体讲解、角色扮演等方法和手段实施教学。以工作过程为导向，从职业能力出发，按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估” 六步法设计学习情境，充分利用校内实训室和校外实训基地组织教学采用任务驱动、仿真教学等多种方法和手段，融教、学、做为一体来组织教学，从而提高学生的实际操作能力。
（五）学习评价
构建形成性评价与终结性评价相结合的学生成绩考核模式，鼓励考核方式的多元化，逐步降低卷面考试的比重，加大技能考核的比重。平时成绩、技能成绩、期末卷面成绩的比例，建议按3：3：4的比例实行。职业素质课程、岗位学习领域课程和岗位拓展领域课程由校内老师考核；实践课程由校外指导老师与校内指导老师共同考核，以校内为主；顶岗实习由校内外指导老师共同考核，以校外为主；岗位核心学习领域中的技能课程采用“课程考核+职业技能认证”的方式进行考核。
（六）质量管理
加强教师，教学质量管理人员的培训，形成教学活动中的工作标准和内在规范；应不断提高教职员工的教学能力和服务水平，为教学质量的提高提供更好的服务支撑。应采用系统视角评价教学涉及到的各个环节和因素，综合评价教学效果。
（七）制度保障
为保障专业人才培养方案的运行实施，学校建立有完整的教学质量监控体系。
方案实施保障制度一览表
|
实施内容 |
制度保障 |
|
校企合作 |
校企合作工作领导小组；校外教学实习基地建设与管理规定；规范就业、校企合作、顶岗实习的有关规定； |
|
专业建设 |
专业建设管理办法；重点专业管理办法；专业指导委员会工作条例； |
|
课程建设 |
院级在线开放课程验收标准；在线开放课程建设方案及管理办法； |
|
师资建设 |
新聘教师培训办法；双师型教师认定办法；专任教师赴企业挂职锻炼管理暂行办法；外聘兼职教师管理办法；教师进修培训管理规定；专业带头人和中青年骨干教师评选办法； |
|
教材建设 |
校本教材建设管理规定； |
|
教学组织 |
课程教学质量标准；教学督导工作条例；教学质量检查制度；教学事故认定与处理办法； |
|
实习实训 |
学生实习实训管理办法；顶岗实习管理办法；校外实训基地建设管理办法； |
|
学生管理 |
学生管理实操手册；毕业生毕业资格审查管理办法；学生考勤制度；学生违纪处分实施细则； |
（八）专业教学指导委员会成员表
专业教学指导委员会成员一览表
|
序号 |
姓名 |
单位 |
职称 |
职务 |
委员会 职务 |
联系方式 |
|
|
电子邮件 |
联系电话 |
||||||
|
1 |
某某 |
某某学校 |
教授 |
院长 |
主任 |
XXXX |
XXXX |
|
2 |
某某 |
某某学校 |
教授 |
副院长 |
副主任 |
XXXX |
XXXX |
|
3 |
某某 |
某某单位 |
--- |
会长 |
副主任 |
XXXX |
XXXX |
|
4 |
某某 |
某某学校 |
副教授 |
副处长 |
委员 |
XXXX |
XXXX |
|
5 |
某某 |
某某学校 |
副教授 |
教研室主任 |
委员 |
XXXX |
XXXX |
|
6 |
某某 |
某某单位 |
--- |
总经理 |
委员 |
XXXX |
XXXX |
|
7 |
某某 |
某某单位 |
高级国际商务师 |
部门经理 |
委员 |
XXXX |
XXXX |
|
8 |
某某 |
某某单位 |
--- |
常务副会长 |
委员 |
XXXX |
XXXX |
|
9 |
莫某 |
某某学校 |
讲师 |
教研室主任 |
委员 |
XXXX |
XXXX |
九、毕业要求
1.学生通过三年的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，不少于140分，完成规定的教学活动，同时参加半年顶岗实习，并成绩合格。
2.毕业时应获得BEC初级以上证书及相应其关其他职业资格证书，如国际商务单证员证书，跨境电商专员证书等。
3.毕业时应具备较快适应外资、合资和进出口企业生产、建设、管理、服务第一线需要的实际工作能力，主要包括商务英语交流能力、国际贸易全流程操作能力、电商平台操作能力、进出口订单处理能力和国际市场开拓能力等五大模块。
十、人才培养方案调整申请表
人才培养方案调整申请表。
